Кратко
Мышление — это познавательный процесс, в котором человек оперирует понятиями, образами и связями, чтобы решать задачи, строить рассуждения и делать выводы. Оно выходит за пределы прямого восприятия и бывает интуитивным (быстрым) или аналитическим (медленным).
Каждый день мы решаем задачи, взвешиваем «за» и «против», делаем выводы — и почти не замечаем этой внутренней работы. Мышление — это и есть тот невидимый труд ума, который стоит за любым решением: от выбора маршрута утром до научного открытия. Ещё Аристотель описал законы логики, которым будто бы должен подчиняться разум, а современная психология обнаружила нечто неожиданное: большинство наших суждений рождается совсем не по правилам логики. Разберёмся, что такое мышление, какими бывают его виды, почему психологи говорят о «двух системах» разума и чем личное мышление отличается от так называемого «группового».
Что такое мышление
В когнитивной психологии мышление — это процесс оперирования информацией: понятиями, образами и связями между ними, — чтобы получить новое знание, которого нет в непосредственном восприятии. Мы не просто видим тёмные тучи — мы делаем вывод, что будет дождь. Не просто слышим шаги за дверью — догадываемся, кто идёт. Мышление всегда выходит за пределы данного: оно преобразует уже имеющуюся информацию, чтобы решить задачу, выстроить рассуждение или вынести суждение о том, чего прямо перед нами нет.
Именно это отличает мышление от соседних познавательных процессов. Восприятие поставляет «сырые» данные органов чувств, память их хранит, а мышление с ними работает — сравнивает, обобщает, выводит следствия и строит предположения. Поэтому мышление изучает прежде всего когнитивная психология — область о том, как человек познаёт мир. Психологи описывают его как внутреннее, свёрнутое действие: прежде чем действовать в реальности, человек «проигрывает» возможные варианты в уме и выбирает из них лучший.
Виды мышления
Мышление неоднородно, и психологи различают несколько его форм. Самая ранняя из них — наглядно-действенное: человек буквально думает руками, решая задачу через реальные действия с предметами. Так мыслит малыш, собирающий пирамидку, и взрослый, который перебирает детали, чтобы понять, как устроен механизм. Следующая ступень — наглядно-образное мышление, то есть оперирование образами и представлениями без реальных действий. Вершина — словесно-логическое (абстрактное) мышление, работающее уже с понятиями и символами. Эта последовательность описывает и развитие ребёнка, и три «режима», которые у взрослого сосуществуют и включаются по мере надобности; близкую триаду — действие, образ, символ — независимо предложил и американский психолог Джером Брунер.
Различают мышление и по направленности. Конвергентное мышление ищет единственно правильный ответ, как типичная школьная задача с одним решением, а дивергентное — наоборот, порождает множество разных вариантов и лежит в основе творчества; эти два полюса описал психолог Джой Гилфорд. Ещё одно важное противопоставление — аналитическое мышление (медленное, пошаговое, осознанное) и интуитивное, выдающее готовый ответ мгновенно и без ощутимых усилий. Именно это последнее противопоставление психологи позже положили в основу одной из самых влиятельных современных моделей разума.
Как мы рассуждаем: индукция, дедукция, абдукция
Когда мышление принимает форму упорядоченного вывода, его называют рассуждением. Логика различает три его основных типа. Дедукция ведёт от общего к частному и сохраняет истину: если все люди смертны, а Сократ — человек, то он смертен неизбежно. Индукция действует в обратном направлении — от отдельных случаев к общему правилу: увидев сотню белых лебедей, мы обобщаем, что «все лебеди белые», хотя такой вывод остаётся лишь вероятным и его способен опровергнуть первый же чёрный лебедь.
Третий, самый частый в жизни тип — абдукция, или вывод к лучшему объяснению: увидев утром мокрый асфальт, мы предполагаем, что ночью прошёл дождь. Термин ввёл философ Чарльз Пирс, и ровно так рассуждают врач у постели пациента и детектив на месте происшествия — ищут гипотезу, которая лучше всего объясняет имеющиеся факты. В быту мы почти не пользуемся чистой дедукцией: наше повседневное мышление преимущественно индуктивное и абдуктивное, поэтому оно быстрое и удобное, но при этом склонно к систематическим ошибкам.
Две системы мышления: быстрое и медленное
Самая влиятельная современная модель — двухпроцессная теория. Её популяризировал нобелевский лауреат Даниэль Канеман, опираясь на десятилетия собственных исследований суждений, которые он вёл вместе с Амосом Тверски. Канеман описывает работу разума как взаимодействие двух систем. Система 1 — быстрая, автоматическая, интуитивная: она мгновенно читает слова, узнаёт эмоцию на лице, подсказывает ответ на «2 + 2». Система 2 — медленная, усилиевая, аналитическая: она включается, когда нужно умножить 17 на 24, заполнить налоговую декларацию или взвесить сложный аргумент. Сам образ двух систем Канеман изложил в бестселлере «Думай медленно... решай быстро».
Эту удобную метафору не стоит понимать буквально: в мозге нет двух отдельных «пультов управления», а сами названия Система 1 и Система 2 предложили психологи Кит Станович и Ричард Уэст. Джонатан Эванс и тот же Станович позже уточнили модель: главная граница проходит не по «скорости», а по тому, задействованы ли рабочая память и способность мысленно моделировать ситуацию — это доступно только медленному, аналитическому типу обработки.
Загвоздка в том, что аналитическая система по умолчанию «ленива». Человек экономит усилия, словно «когнитивный скупец», и часто доверяет быстрой интуиции там, где она подводит. Отсюда и берутся эвристики — умственные сокращения вроде «что легче вспоминается, то и вероятнее», — а вместе с ними и систематические искажения суждений, которые подробно изучала психология принятия решений.
Понятия, образы и ментальные репрезентации
Чтобы чем-то оперировать, мышление должно иметь это «что-то» внутри головы. Такие внутренние заместители реальных вещей психологи называют ментальными репрезентациями — это образы, пропозиции (мысли в форме утверждений) и прежде всего понятия. Понятие — это мысленно свёрнутая категория: слово «стул» обозначает не один конкретный стул, а целый класс предметов. Именно поэтому конечным набором понятий мы способны думать о фактически бесконечном разнообразии мира.
Когда мы решаем задачу, мы мысленно движемся этими репрезентациями от исходного состояния к желаемому — примерно так же, как ищем путь в лабиринте. Часть задач мы преодолеваем пошагово, по известному алгоритму, а часть — внезапным озарением (инсайтом), когда решение «вспыхивает» целиком, без ощущения промежуточных шагов. А способность оперировать абстрактными понятиями, которые нельзя ни увидеть, ни потрогать, — вроде «справедливости» или «бесконечности», — это то, что сильнее всего отличает человеческое мышление от сообразительности животных.
Язык и мышление
Можем ли мы мыслить без слов? Советский психолог Лев Выготский в труде «Мышление и речь» доказывал, что мысль и слово тесно связаны: в развитии ребёнка внешняя речь постепенно становится внутренней, и именно она оформляет и дисциплинирует мысль. Речь для него — не просто «одежда» готовой мысли, а инструмент, в котором она вызревает.
Более радикальную идею высказали лингвисты Эдвард Сепир и Бенджамин Уорф: гипотеза лингвистической относительности предполагает, что язык, на котором мы говорим, влияет на то, как мы воспринимаем и категоризуем мир. К этой идее стоит относиться критически. Её сильную версию — будто язык целиком определяет мышление — современная наука отвергает: люди прекрасно различают цвета и понятия, для которых в их языке нет отдельных слов. А вот смягчённая версия имеет эмпирическое подтверждение: язык способен тонко «подстраивать» восприятие и память, и это показывают современные исследования влияния слов-ярлыков и даже грамматического рода на мышление. То есть язык скорее направляет внимание, чем берёт мысль в плен.
Мышление и «групповое мышление»: не путать
Слово «мышление» иногда применяют и к коллективам — и здесь кроется ловушка. Групповое мышление (groupthink) — это не вид индивидуального мышления, а отдельный социально-психологический феномен, который описал психолог Ирвинг Дженис. Речь о пагубном режиме, когда сплочённая группа ради сохранения согласия начинает гнать от себя сомнения и альтернативы — и вместе принимает решение хуже, чем принял бы каждый её участник в одиночку. Механизм здесь не когнитивный, а социальный: давление на конформность. Подробнее о его признаках и громких провалах мы пишем в отдельной статье о групповом мышлении.
Лучшая защита от обеих ловушек — и «лени» аналитической системы, и группового конформизма — это навык критического мышления: привычка ставить под сомнение очевидное, сознательно искать контраргументы и проверять собственные выводы, прежде чем им поверить.
Мифы и факты о мышлении
| На самом деле | Распространённый миф |
|---|---|
| Большинство повседневных суждений делает быстрая, интуитивная Система 1 | Человек по умолчанию мыслит логично и рационально |
| Интуиция — тоже полноценная форма мышления, только быстрая и неосознанная | Мышление — это исключительно сознательное, пошаговое рассуждение |
| Язык тонко направляет внимание, но не определяет мысль полностью | На каком языке говоришь — так и мыслишь; язык — это тюрьма мысли |
| «Групповое мышление» — социальный феномен, а не тип познания | Групповое мышление — это просто совместное обдумывание решения |
| Мышление тренируется и развивается на протяжении всей жизни | Способность мыслить — врождённый и неизменный уровень |
Зачем понимать, как мы мыслим
Знание о собственном мышлении имеет вполне практическую ценность. Понимая, что большинство наших суждений — это быстрые автоматизмы, мы становимся менее самоуверенными и внимательнее перепроверяем действительно важные решения. Зная об эвристиках и предубеждениях, легче поймать момент, когда интуиция нас обманывает. А отличая собственное мышление от давления группы, проще сохранить самостоятельность суждений. Мышление — это не фиксированный «уровень», выданный раз и навсегда, а набор навыков, которые можно тренировать; и первый шаг к более сильному мышлению — просто знать, как оно на самом деле работает.
Источники
- APA Dictionary of Psychology: thinking, cognition, reasoning.
- APA Dictionary of Psychology: dual-process model, convergent thinking, divergent thinking, groupthink.
- Evans J. S. B. T., Stanovich K. E. Dual-Process Theories of Higher Cognition: Advancing the Debate. Perspectives on Psychological Science, 2013. DOI: 10.1177/1745691612460685 · PubMed
- Noba Project. Judgment and Decision Making (эвристики, искажения, две системы мышления по Канеману и Тверски).
- Stanford Encyclopedia of Philosophy. Abduction (дедукция, индукция и вывод к лучшему объяснению).
- Stanford Encyclopedia of Philosophy. Mental Representation (понятия и образы как внутренние репрезентации).
- Lupyan G. Linguistically Modulated Perception and Cognition: The Label-Feedback Hypothesis. Frontiers in Psychology, 2012. DOI: 10.3389/fpsyg.2012.00054 · Полный текст
- Grammatical Gender and Linguistic Relativity: A Systematic Review. Psychonomic Bulletin & Review, 2019. DOI: 10.3758/s13423-019-01652-3 · PubMed
- Выготский Л. С. Мышление и речь. 1934. (первоисточник о связи мысли и внутренней речи)
- Kahneman D. Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux, 2011. (источник метафоры двух систем)
- Guilford J. P. The Nature of Human Intelligence. McGraw-Hill, 1967. (конвергентное и дивергентное мышление)
Часто задаваемые вопросы
Что такое мышление простыми словами?
Мышление — это внутренняя работа ума, когда мы оперируем понятиями и образами, чтобы решить задачу или сделать вывод. Простыми словами: это то, как мы превращаем имеющуюся информацию в новое знание, которого нет в прямом восприятии. Оно всегда выходит за пределы того, что мы видим здесь и сейчас.
Какие бывают виды мышления?
По форме различают наглядно-действенное (думаем через действия с предметами), наглядно-образное (оперируем образами) и словесно-логическое, или абстрактное (работаем с понятиями и символами). По направленности мышление бывает конвергентным (поиск единственного верного ответа) и дивергентным (поиск многих вариантов), а по способу обработки — аналитическим и интуитивным.
Что такое Система 1 и Система 2?
Это два типа обработки информации из двухпроцессной теории, которую популяризировал Даниэль Канеман. Система 1 — быстрая, автоматическая и интуитивная (мгновенно узнаёт лицо или подсказывает «2 + 2»), а Система 2 — медленная, усилиевая и аналитическая (включается, когда надо умножить 17 на 24 или взвесить сложный аргумент). Главная граница между ними — задействована ли рабочая память.
Чем мышление отличается от «группового мышления»?
Мышление — это индивидуальный познавательный процесс. «Групповое мышление» (groupthink), наоборот, социальный феномен, когда сплочённая группа ради согласия отбрасывает сомнения и принимает решение хуже, чем принял бы каждый в одиночку. Это разные вещи: первое о работе одного ума, второе — о давлении группы на её участников.
Можно ли развить мышление?
Да. Мышление — не фиксированный «уровень», а набор навыков, которые тренируются на протяжении всей жизни. Полезнее всего развивать критическое мышление: привычку замечать, когда интуиция подводит, сознательно искать контраргументы и проверять собственные выводы, прежде чем им поверить.