Пазлы для детей онлайн

Игра тренирует три узких навыка, которые видны в самой игре. Первый — складывать целое из частей: от четырёх крупных частей до шестнадцати. Второй — находить место части по её изображению: ребёнок сравнивает кусочек с бледной картинкой на доске — где здесь парус, а где волны, где колесо, а где окошко; начиная с девяти кусочков место подсказывает ещё и форма «зубчиков». Третий — слова: собранная картинка каждый раз получает название, и оно звучит именно в тот момент, когда ребёнок смотрит на готовую картинку.

Для трёх лет возрастная матрица наших игр (для младшего возраста она опирается на украинскую программу «Українське дошкілля») называет выделение фигуры из фона, словарный запас и перетаскивание больших целей, а складывание и вращение простых фигур относит к четырём годам. Вращения в игре сознательно нет ни в каком возрасте: все кусочки лежат правильной стороной вверх, и ребёнок учится только находить место.

О самих пазлах есть и отдельное исследование. В 53 семьях за детьми наблюдали дома, когда им было от двух до четырёх лет; те, кто играл в пазлы, в четыре с половиной года лучше справились с заданием на мысленное преобразование фигур — и это с учётом образования и дохода родителей (Developmental Psychology, 2012, DOI 10.1037/a0025913). Метаанализ 20 исследований с детьми до восьми лет показал, что пространственные навыки в целом хорошо поддаются тренировке (Frontiers in Psychology, 2020, DOI 10.3389/fpsyg.2020.01938). Но первое исследование касалось обычных, картонных пазлов, поэтому это не доказательство, что именно игра на экране даст такой эффект. Игра не обещает «развития мышления» или «подготовки к школе» — только навыки, названные выше.

Игра рассчитана на детей трёх–шести лет и подстраивается под возраст, выбранный перед игрой: на экране выбора она подсвечивает число кусочков, с которого удобно начать. В три года — 4 крупных прямых кусочка, в четыре — 6 прямых, в пять — 9, в шесть — 12, и это уже настоящие пазлы с «зубчиками». Если возраст не выбран, подсвечено 4. Это подсказка для начала, а не норма: дети одного возраста собирают пазлы очень по-разному. Если картинки собираются легко и быстро — выберите больше кусочков, если ребёнок расстраивается — меньше; шестнадцать — вариант для тех, кому двенадцать уже легко.

Трёхлетний ребёнок может сначала играть вместе со взрослым: покажите на бледную картинку и спросите, где на кусочке колесо или окошко. Двухлетнему ребёнку игра подойдёт только вместе со взрослым. А если ребёнку захочется чего-то нового, попробуйте лабиринты для детей: там героя ведут по дорожкам к цели.

Удобнее всего играть на планшете в горизонтальном положении — кусочки рассчитаны на детский палец именно на таком экране. На компьютере кусочки можно перетаскивать мышкой. На телефоне игра тоже работает, но всё будет меньше, а на телефоне, который держат вертикально, 12 и 16 кусочков игра заменяет на 9, чтобы каждый кусочек оставался достаточно крупным для пальца.

Ошибки в игре — нормальная часть обучения, а не обследование: то, как ребёнок собирает пазлы на экране, ничего не диагностирует. Если ребёнок щурится, низко наклоняется к экрану или трёт глаза, стоит сначала проверить зрение у офтальмолога.

Если же и дома, с картонными пазлами или кубиками, ребёнок раз за разом не может найти место даже для половинки картинки — хотя вы играете вместе и показываете на подсказку, — посоветуйтесь с детским нейропсихологом: нейропсихологическая диагностика ребёнка поможет понять, как у него складываются пространственные представления, внимание и другие навыки.

А если ребёнок почти не смотрит на картинку, быстро бросает любое занятие или расстраивается, как только что-то не получается, — с вниманием и умением доводить дело до конца работают на занятиях по нейрокоррекции для детей.