Геометрические фигуры для детей

Игра тренирует три узких навыка, которые видны в самой игре. Первый — узнавать фигуру по названию: круг, квадрат и треугольник, а в конце — ещё три из четырёх новых: прямоугольник, овал, звёздочка или сердечко. Второй — находить такую же фигуру: в сортере нужно заметить, какое из трёх окошек имеет ту же форму, что и фигура над коробкой. Третий — не отвлекаться на цвет: фигуры в игре разноцветные, но цвет никогда не подсказывает ответ — рядом с красным кругом всегда есть ещё что-то красное, поэтому смотреть приходится именно на форму.

Сенсорные эталоны (цвет, форма, величина), «найди такой же», сортировка по одному признаку и перетаскивание больших целей — именно эти механики возрастная матрица наших игр (для младшего возраста она опирается на украинскую программу «Українське дошкілля») называет для трёх лет. Перетаскивать фигуру в сортер, а не только нажимать, мы решили сознательно: в исследовании со 170 детьми двух–четырёх лет перетаскивание названного предмета, в отличие от простого нажатия, помогало части детей лучше запомнить новые слова (Frontiers in Psychology, 2017, DOI 10.3389/fpsyg.2017.00578). Игра не обещает «развития мышления» или «подготовки к школе» — только эти конкретные навыки.

Игра рассчитана на детей трёх-четырёх лет. Сначала она даёт три базовые фигуры, а в конце — новые, посложнее, поэтому трёхлетний ребёнок может поначалу ошибаться в них, и это нормально: игра спокойно покажет ответ. Двухлетнему ребёнку игра подойдёт вместе со взрослым, а пятилетним она, скорее всего, будет лёгкой. Для трёхлетних, которые ещё только учат цвета, есть и отдельная игра, где учим цвета с детьми: там вещи раскладывают по корзинкам именно по цвету.

Удобнее всего играть на планшете в горизонтальном положении — фигуры и окошки рассчитаны на детский палец именно на таком экране. На телефоне игра тоже работает, но всё будет меньше.

Дети усваивают названия фигур в разном темпе, и ошибки в игре — нормальная часть обучения, а не обследование. Если ребёнок щурится или низко наклоняется к экрану, стоит сначала проверить зрение у офтальмолога.

Если вас беспокоит, что ребёнок плохо понимает простые просьбы, мало говорит и почти не повторяет названий предметов даже на родном языке, посоветуйтесь с логопедом-дефектологом для ребёнка — онлайн или в Киеве.

А если ребёнок раз за разом не может подобрать одинаковую фигуру даже тогда, когда вы играете вместе и показываете, или быстро бросает любое занятие, начните с разговора с детским психологом в Киеве: специалист поможет понять, что происходит, и при необходимости посоветует нейропсихологическую диагностику.